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      2019遴選策論文:涵養公共意識關乎“你我他”

      2019-08-07 11:25:11| 來源:中公教育

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      梁啟超先生曾說:“人人獨善其身者謂之私德,人人相善其群者謂之公德。”有利于個人的德行是私德,而為群體考慮的德行方稱之為公德。在公共社會中,個人的權利是有邊界的,遵循社會公德是每個公民在公共生活中最基本的行為準則。在享受個人自由,行使個人權利的同時,也不應干涉其他人的正當權利,公共意識的涵養關乎著社會當中的每一個人。

      涵養公共意識,優化管理制度是基礎。劉禹錫有言:“石以砥焉,化鈍為利。法以砥焉,化愚而智。”古人對以制度為代表的法治存有的獨到見解,足以彰顯制度對于國家各項事業的重要程度。而公共意識,作為國家文化軟實力建設中的重要一環,若無相應的管理制度進行約束,類似養狗擾民,公園廣場舞噪音等時間依舊會層出不窮,嚴重損害著周遭眾人的合法權益。而倘若能夠建立起行之有效的制度,為各項公共行為畫下基本的準則紅線,則可保證公共意識,公共行為均在可控范圍下運行與強化。由此,政府機關應該建立起完善的管理機制,為公民涵養公共意識,打下堅實的基礎。

      涵養公共意識,強化素質教育是關鍵。四十年風雨同舟,四十年披荊斬棘,四十年砥礪奮進,我們取得的成就已是不可言述,但同時,我們也不可否認國民素質卻已經大不如前。公交車投假幣,拒絕讓座,中國式過馬路,破壞公共設施等不文明行為屢見不鮮。公民在社會生活中淪喪了公共意識,最主要還是源于素質教育的缺失。教育決定了人類的今天,同樣也決定著人類的未來。在此,學校和家庭擔負著重要的主體責任,以價值觀為最高引領指導,引導民眾建立起正確的社會道德標準和價值觀念,能夠有效的提升群眾遵循社會公德的意識。

      涵養公共意識,實現人人參與是保障。有人認為,只要公共意識存在于心,不違背社會公德即可,親身參與社會公德的建設毫無必要。這種說法有失偏頗,公共意識存于己心固然重要,但參與社會公共意識的培養營造,亦是要義所在。張栻曾言:“行之力則知愈進,知之深則行愈達”,以自己最終的理解來行動,隨著實踐的深入,知識會得以增長,更加精進,而認識的深化也會讓行動更為通達。知與行的相輔相成,相互促進,方能讓兩者愈精愈深。而涵養公共意識,參與公德建設也正如此,唯有人人以親身行動參與到社會公共意識涵養建設工程中,方能保障效果實現。

      “欲維新吾國,當維新吾民。”發展國家,提高國民素養是關鍵。公共意識的涵養作為提升素養大工程當中的重要一環,唯有不斷強化素質教育,加以制度的約束,并引導社會民眾共同參與進來,方能實現人人相善,有效提升國民的公共意識。

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