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    2022國考申論答題一定要注重“層次感”

    2021-10-19 08:04:00| 來源:中公教育 徐晶晶

    國家公務員考試在即,對于申論答題考生們總覺得“差點意思”,那“差點意思”差在哪里呢?其實,很多時候大家在答題的時候忽略了材料的“層次感”,因而答題也缺乏邏輯性,作答呈現便會條理不清晰,今天,中公教育以幾則國考試題材料為例,帶著大家感受材料的邏輯層次。

    【示例】

    題干:“給定資料2”反應了鄉干部小雷在竇家梁村易地扶貧搬遷過程中遇到的一些問題,請你談談他是如何解決這些問題的。

    要點:內容全面,條理清晰。不超過300字。

    材料2節選

    ......這讓包村干部小雷有些猝不及防。此前,大家意見就一個字:“搬!”可這個“消息”,讓搬遷工作還沒開始,就遇到了下馬威。

    “白天入戶走訪,晚上連著開會,村兩委一起討論辦法。”小雷那年只有33歲,但這個年輕的鄉鎮干部臉上卻比同齡人多了好幾道皺紋,“我也很奇怪,本來說得好好的,怎么大伙突然就變卦了。”多方詢問,小雷才知道鋁礦的說法出自于老竇。“那天晚上正在開會,他就不請自來了,我也正在火頭上。”兩人吵了一架。

    “那天最后還是沒說攏,老竇吵著要我保證能住進新房,還讓我寫保證書,蓋‘紅戳戳’,可那會兒搬遷政策還不明朗,我也不敢啊!后來想想,說到底是信任問題。”小雷說,“怎么解決?只有讓事實說話。那時幾乎天天催跑各種建房手續。”真正讓老竇和村民們吃下定心丸的,是山下的挖掘機開始“轟隆隆”地平整土地,這意味著新村已經開建。伴隨著機器聲,這個山里的漢子紅著臉在小雷面前搓著手:“前面的話就當我瞎說。”

    【中公解析】到第一個問題:信任危機

    但問題還沒結束。2017年下半年,山下的新村就快建成了,好事將近,可村里人又犯起了嘀咕,搬進什么樣的新居成了焦點。

    “有的家里四口人,我家是五口人,可住的一般大,這不公平。”老竇說。這回小雷沒跟他吵,事實上,通過上回合交鋒,兩人關系還有點升溫??稍谶@問題上,老竇半點不含糊。小雷把當初的規劃、各家人口數和老屋面積都拿出來:“你看,咱們就是這么塊地,建再大的條件也不允許。再說,新村是按村里的實際情況統一規劃和設計的,房子面積主要和老屋相應,人口數不是決定因素。這些事先也都公示過了。”//在事實面前,老竇算是無話可說,可他又提出另外一個問題:“大家都養著牛、羊,現在要搬遷,可還不到每年牲口集市的時間,賣又賣不出去,你讓這些牲口去哪?”小雷又被問個措手不及。當晚,他仔細翻閱了縣里的易地扶貧搬遷條文,“人、錢、地、房、樹、村”,都有明確辦法,但沒有一條跟牲口有關。第二天一早,他就去縣里反映情況,縣長很重視,特意召集人員開會,商討出了一個解決辦法:牲口也給補償費。

    【中公解析】遇到第二個問題:對分房政策不清楚

    【中公解析】遇到第三個問題:易地搬遷后,村民對牲口去向的疑惑

    2018年12月,村民們陸續搬進新房。小雷長舒一口氣,有一種勝利的喜悅??蛇@種喜悅還沒持續幾天,他就被十幾個村民堵在了辦公室門口。大伙七嘴八舌地說起來:“馬桶不好用”“電視沒法看”……習慣了山上生活的人們,搬入現代化設施齊全的新居后,不適應的狀況五花八門,小雷都耐心地一一解答。

    【中公解析】遇到第四個問題:村民不適應新居的問題

    送走了這些人,樓道里閃出那個熟悉的人影。老竇沖著他嘿嘿一笑:“他們來可不是我的主意,咱倆這交情,我會因為這些找你嗎?”小雷知道他想什么:“你不就是擔心不能種地以后怎么辦嗎?前段時間村里申請了3個護林員指標,你是貧困戶,又干不了重活,村里已經推薦你擔任護林員了。不光是你,縣里開展的護工培訓和扶貧車間招工,咱村人都能沾上光。咱村離蔡村近,蔡村的旅游還可以帶動咱村的發展。”

    ......

    【中公解析】遇到第五個問題:易地搬遷后,后續發展的問題

    作答參考:

    1.用事實說話。面對信任問題,入戶走訪,與村兩委開會討論辦法;多方詢問確定消息來源;崔跑建房手續,推動新村開建。2.解釋分房政策。面臨村民對分房的疑惑,改變溝通方式,用公示過的規劃和設計來說服村民。3.向上級反應。面對牲口去向,翻閱易地扶貧搬遷條文,發現沒有相關明確解決辦法,向上級反應情況,給予補償費。4.耐心解答疑惑。針對村民搬入現代化設施齊全的新居不適應的問題,耐心解答。5.利用現有資源。針對后續發展,為貧困戶申請就業崗位;利用縣里開展護工培訓和扶貧車間招工解決村民就業問題;利用鄰村旅游業帶動本村發展。

    總結:

    1. 如何劃分材料的邏輯層次

    第一,根據題干,題干會提示材料圍繞的內容。比如以上示例,題干明確是小雷在工作種遇到的問題,依據問題進行劃分;

    第二,依據材料內容,按照一個事件一個要點的方式。這就需要提高閱讀理解能力來宏觀把握材料的邏輯層次。

    2. 如何運用在作答過程中

    依據材料的邏輯層次劃分出的要點個數來作答,能夠使要點的邏輯更加清晰。

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    (責任編輯:張鳳嬌)
    關鍵詞閱讀 申論 申論技巧 申論材料

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